Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire é professora da área de Psicologia da Educação e Desenvolvimento Humano. Tem profundo fascínio pela forma como as pessoas aprendem, socializam e constroem conhecimentos e se transformam em decorrência da sua inserção em práticas sociais compartilhadas. Suas publicações tematizam questões referentes às trajetórias de desenvolvimento de educandos e educadores em situações educativas diversas.
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6817-6358
Disciplinas ministradas:
- Psicologia da Educação
- Perspectivas do Desenvolvimento Humano
Ações, projetos e iniciativas:
- Diálogo: Laboratório de Práticas Dialógicas em Educação
- Projeto Avatar – Abordagem dialógica à prática educativa
Resumo do Lattes
ID Lattes: 2834832229704567 URL: http://lattes.cnpq.br/2834832229704567
É professora associada da Universidade de Brasília na área de Psicologia da Educação (Departamento de Teoria e Fundamentos – Faculdade de Educação). Orienta mestrado e doutorado pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (Instituto de Psicologia). Seus interesses de pesquisa se situam na interface entre psicologia, cultura e educação. É membro fundadora do Grupo de Trabalho Psicologia Dialógica da ANPEPP e do Laboratório Diálogo: laboratório de práticas dialógicas em educação (UnB). Suas publicações tematizam questões relacionadas à sociogênese dos processos de desenvolvimento de sujeitos em situação educativa, enfatizando tópicos como: intersubjetividade e alteridade; linguagem, comunicação e cultura; escolarização e transição; estudos do self dialógico; estudos interseccionais; estudos da primeira infância em contextos de educação bilíngue e educação musical; trajetórias de desenvolvimento de professores e psicólogos em contextos educacionais diversos. É pedagoga pela Universidade de Brasília. Obteve o seu mestrado em educação pela Michigan State University (Estados Unidos) e o Doutorado em Psicologia pela Universidade de Brasília. Realizou estágio pós-doutoral no Linnaeus Centre for Research on Learning, Interaction and Mediated Communication in Contemporary Society (LinCS) em colaboração com Roger Säljö, na Gothenburg University (Suécia) e estágio sênior na Grand Valley State University (Estados Unidos) em colaboração com a prof. Dra. Janet Johnson Navarro. (Texto informado pelo autor)
Área de atuação: Ciências Humanas / Lingüística, Letras e Artes – Educação / Psicologia / Artes (Educação Musical, Psicologia do Desenvolvimento Humano, Psicologia Cultural)
Formação Acadêmica
- Doutorado em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde — Universidade de Brasília, UnB, Brasil (2005-2008)
- Mestrado em Masters of Arts in Literacy Instruction — Michigan State University, MSU, Estados Unidos (1998-2000)
- Graduação em Pedagogia — Universidade de Brasília, UnB, Brasil (1991-1995)
- Graduação interrompida em 1990 em Musicologia — Universidad de la Republica Uruguay, UDELAR, Uruguai (1989 interrompida-)
Vínculo Profissional Atual
- Universidade de Brasília — Pós-graduação PGPDE/IP
- Universidade de Brasília — Professor Associado
- Universidade de Brasília
Linhas de Pesquisa
- Aprendizagem, Ação Pedagógica e Subjetividade na Educação – EAPS (Programa de Pós-graduação em Educação-PPGE/ UnB)
- Desenvolvimento Humano e Cultura (Programa de Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar_PGPDE/UnB)
Contato
FE-03 AT-11/35
Email: sferraz@unb.br
Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2834832229704567